JLPT-Lernkarten 2026: Kanji, Grammatik und Hörverstehen

Für die beiden JLPT-Prüfungstermine 2025 meldeten sich in 92 Ländern und Regionen insgesamt 1.940.852 Menschen an – 12,9 % mehr als 2024 (offizielle Statistiken zu vergangenen Prüfungen). Eine Test Content Specification mit festen Listen für Wortschatz, Kanji und Grammatik veröffentlichen die Veranstalter allerdings nicht mehr.

Sinnvolle JLPT-Lernkarten orientieren sich an den Entscheidungen, die dir die offiziellen Aufgabentypen abverlangen. Lies ein Kanji innerhalb eines Wortes, wähle anhand des Kontexts eine Umschreibung, bringe Satzteile in die grammatisch richtige Reihenfolge und halte genau den Hinweis fest, den du beim Lesen oder Hören übersehen hast. Vollständige Texte, Abschnitte unter Zeitdruck und Hörübungen, bei denen du zuerst nur das Audio hörst, bleiben außerhalb des Decks. Dort übst du weiterhin die komplette Aufgabe.

Richte dein Deck an den offiziellen Aufgabentypen aus

Die JLPT-Veranstalter veröffentlichen für jede Stufe die Prüfungsabschnitte und Aufgabentypen. Außerdem stellen sie eine Beispielfrage pro Aufgabentyp und zwei umfangreichere offizielle Übungshefte bereit.

Diese Seiten geben deinem Deck eine bessere Struktur als ein Download mit dem Titel „alle JLPT-Wörter“.

Die offizielle FAQ erklärt, warum die Test Content Specification nach der Überarbeitung von 2010 abgeschafft wurde. Die Prüfung misst Sprachwissen und die Fähigkeit, dieses Wissen für kommunikative Aufgaben einzusetzen. Deshalb hielten die Veranstalter eine Spezifikation mit Listen zu Wortschatz, Kanji und Grammatik nicht mehr für angemessen (JLPT-FAQ).

Lehrbücher und Listen von Drittanbietern sind dadurch nicht nutzlos. Sie können einen praktischen Lehrplan liefern. Bezeichne sie nur korrekt: Die N3-Wortschatzliste eines Verlags ist die Interpretation dieses Verlags, keine vollständige offizielle JLPT-Liste.

Die Aufgabentypen geben dir eine verlässliche Übersicht:

Offizielle Gruppe von Aufgabentypen	Stufen, auf denen sie vorkommt
Kanji-Lesung, kontextbezogene Ausdrücke und Umschreibungen	N1–N5
Orthografie	N2–N5
Wortgebrauch	N1–N4
Wortbildung	nur N2
Auswahl der Grammatikform, Satzbildung und Textgrammatik	N1–N5
Leseverstehen mit kurzen und mittellangen Texten sowie Informationssuche	N1–N5
Leseverstehen mit langen Texten	N1 und N3
Integriertes und thematisches Leseverstehen	N1 und N2
Aufgabenbezogenes Hörverstehen, Kernaussagen und schnelle Reaktionen	N1–N5
Globales Hörverstehen	N1–N3
Hörverstehen mit verbalen Äußerungen	N3–N5
Integriertes Hörverstehen	N1 und N2

Die Tabelle zeigt, warum beim Wechsel der Stufe auch ein Teil deines Decks wechseln sollte. In N5 gibt es den Aufgabentyp Wortgebrauch nicht. Wortbildung kommt nur in N2 vor. N1 und N2 verlangen, dass du mehrere Texte oder Informationsquellen im Hörverstehen vergleichst und miteinander verknüpfst. Ein allgemeines Japanisch-Deck kann deine Sprachkenntnisse verbessern, deckt aber nicht automatisch die Entscheidungen ab, die auf deiner JLPT-Stufe verlangt werden.

Verwandle Kanji und Wortschatz in kleine Entscheidungen

Eine Karte mit 提出 = Einreichung kann am Anfang helfen. Die offizielle Übersicht der Aufgabentypen verlangt jedoch mehr als eine Übersetzung. Je nach Stufe umfasst die Wortschatzarbeit das Lesen von Kanji, die Auswahl der richtigen Schreibweise, das Erschließen der Bedeutung aus dem Kontext, das Finden einer passenden Umschreibung, die Beurteilung des Gebrauchs oder das Erkennen von Wortbildung.

Gib jeder Karte genau eine dieser Aufgaben.

Lies das Kanji in einem echten Wort

Nutze einen kurzen, selbst formulierten Satz, damit die Lesung zu einem Wort und einem Kontext gehört:

Vorderseite

申込書を提出してください。

「提出」の読み方は？

Rückseite

ていしゅつ
einreichen; abgeben

Mach aus der Rückseite keine Wörterbuchseite. Wenn das Wort mehrere gebräuchliche Lesungen oder Bedeutungen hat, frage diejenige ab, die in diesem Satz verwendet wird. Erstelle eine weitere Karte, sobald eine zweite Verwendung wichtig wird.

In den Stufen N2 bis N5 solltest du die Orthografie in einer eigenen Abfragerichtung üben. Zeige die Lesung in einem Satz und rufe die Kanji ab; in N5 wird außerdem Katakana für Wörter geprüft, die in Hiragana angegeben sind. Wiedererkennen und Produzieren können unabhängig voneinander scheitern.

Frage nach der Bedeutung im Kontext oder einer Umschreibung

Alle fünf Stufen enthalten kontextbezogene Ausdrücke und Umschreibungen. Eine gute Frage bewahrt genug Kontext für eine eindeutige Entscheidung:

Vorderseite

会議は来週に延期になった。

「延期」に近い意味は？

Rückseite

予定していた日を後に変えること
Verschiebung; den geplanten Termin nach hinten verlegen

Die deutsche Übersetzung ist eine Hilfe, nicht die ganze Antwort. Mit steigender Stufe solltest du häufiger japanische Erklärungen und genauere japanische Alternativen verwenden.

Prüfe den Gebrauch mit einem Satz, den du beurteilen musst

Füge in N1 bis N4 Karten hinzu, mit denen du prüfst, ob du ein Wort nicht nur wiedererkennst, sondern auch natürlich einsetzen kannst.

Vorderseite

「支障」の使い方として自然なのはどちら？

A. 電車が少し遅れたが、仕事に支障はなかった。
B. 電車が少し遅れたが、仕事を支障しなかった。

Rückseite

A

「支障がある／ない」または「支障を来す」の形で使う。

Der Beispielsatz ist selbst formuliert. Prüfe seine Bedeutung und Natürlichkeit mit einem vertrauenswürdigen Wörterbuch, einer Lehrkraft oder einer anderen verlässlichen Quelle, bevor du ihn speicherst. KI kann Vorschläge liefern. Flüssig klingendes Japanisch ist aber kein Beweis dafür, dass die Karte stimmt.

Bilder und andere Medien helfen, wenn die Antwort tatsächlich visuell ist – etwa bei einem Schild, einem Gegenstand oder der Unterscheidung ähnlicher Formen. Füge nicht zu jedem Wort ein dekoratives Bild hinzu. Die verdeckte Antwort muss weiterhin aktives Erinnern verlangen.

Grammatikkarten sollten Auswahl und Satzbau verlangen

In jeder JLPT-Stufe gibt es drei Grammatik-Aufgabentypen: eine Grammatikform auswählen, einen Satz zusammensetzen und Grammatik im Zusammenhang eines Textes beurteilen. Mit drei passenden Kartenformen übst du sinnvoller als mit einem Stapel bloßer Grammatikbezeichnungen.

Blende bei der Auswahl einer Grammatikform genau den Teil aus, auf den es ankommt:

Vorderseite

この資料は初心者___分かりやすい。

Auswahl: に / にも / には
Wähle die Option mit der Bedeutung „selbst für Anfänger“.

Rückseite

にも

この資料は初心者にも分かりやすい。

にも bedeutet hier „selbst für Anfänger“.

Füge nur dann eine kurze Erklärung hinzu, wenn sie dir hilft, eine verlockende Alternative abzugrenzen. Lässt eine Karte mehrere sinnvolle Antworten zu, braucht sie mehr Kontext oder eine eindeutigere Frage.

Lege bei der Satzbildung die einzelnen Teile auf die Vorderseite:

Vorderseite

並べ替える：
駅 / まで / 歩いて / どのくらい / かかりますか

Rückseite

駅まで歩いてどのくらいかかりますか。

Sprich oder schreibe den vollständigen Satz, bevor du die Rückseite aufdeckst. Stilles Wiedererkennen lässt eine Sortierkarte leichter wirken, als sie ist. Verwende jeden Satzteil und überarbeite die Frage, wenn mehr als eine Reihenfolge einen natürlichen Satz ergibt.

Textgrammatik braucht mindestens zwei zusammenhängende Sätze:

Vorderseite

電車が止まっていた。___、約束の時間に間に合わなかった。

Auswahl: しかし / そのため / たとえば
Wähle den Ausdruck mit der Bedeutung „deshalb“, der Ursache und Folge verbindet.

Rückseite

そのため

そのため bedeutet „deshalb“ und leitet die Folge ein.

Prüfe später dieselbe Verbindung in einem neuen Absatz. Die Karte hält die Beziehung im Gedächtnis; ein neuer Kontext zeigt, ob du sie anwenden kannst.

Halte den Lesefehler fest und lass den Text als Ganzes

Aufgaben zum Leseverstehen prüfen das Verständnis zusammenhängender Texte. Die offiziellen Ziele unterscheiden sich je nach Stufe: N5 verwendet einfache kurze und mittellange Texte sowie Aufgaben zur Informationssuche. N3 ergänzt längere Texte und logische Zusammenhänge. N1 und N2 enthalten Aufgaben, bei denen du mehrere Texte vergleichst oder verknüpfst und übergreifende Themen oder beabsichtigte Aussagen erkennst.

Wenn du einen ganzen Text auf eine Karte kopierst, entfernst du genau die Bedingungen, die ihn schwierig gemacht haben. Außerdem kann das unnötig urheberrechtlich geschütztes Material vervielfältigen. Die JLPT-Veranstalter untersagen ausdrücklich die nicht genehmigte Wiedergabe von Prüfungsfragen (JLPT-FAQ).

Bearbeite den vollständigen Text in der ursprünglichen Übungsquelle. Ordne den Fehler anschließend einer Kategorie zu:

• unbekanntes Wort oder unbekannte Lesung
• grammatische Beziehung
• Verweiswort wie それ oder この点
• Ursache und Folge
• Gegensatz oder Positionswechsel der Autorin oder des Autors
• Unterschied zwischen zwei Texten
• übersehene Bedingung in einem Hinweis, Zeitplan, einer Anzeige oder einem Formular
• Zeitdruck statt Wissenslücke

Aus den ersten sieben Kategorien kann eine sinnvolle Karte entstehen. Wenn dir die Zeit ausgeht, brauchst du Leseübungen unter Zeitdruck – keine Karte mit der Aufforderung „Lies schneller“.

Angenommen, du hast den falschen Grund für den Einwand eines Autors gewählt. Deine Reparaturkarte könnte so aussehen:

Vorderseite

Übungseinheit 4, Lesetext 2:
Warum war das Kostenbeispiel nicht der Hauptgrund des Autors
für die Ablehnung des Vorschlags?

Rückseite

Die Kosten dienten als unterstützender Beleg. Der ausdrücklich
genannte Einwand war die unzureichende Vorbereitungszeit.

Fehler: Ich hielt das Kostenbeispiel für den Hauptgrund.
Quelle: [Buch oder offizielles Übungsheft, Seite]

Diese Karte speichert die genaue Unterscheidung und die Falle, in die du geraten bist. Sie gibt weder den Text noch die Antwortmöglichkeiten wieder. Wenn die Frage für sich allein keinen Sinn ergibt, formuliere sie neu oder lösche sie. Probiere danach einen unbekannten Text mit derselben Denkaufgabe.

Speichere bei Fehlern in der Informationssuche die Auswahlregel:

Vorderseite

案内から条件に合う選択肢を探す前に、何を確認する？

Rückseite

Erforderliches Datum oder erforderliche Uhrzeit, Voraussetzungen und Ausschlüsse.

Der offizielle Aufgabentyp kommt von N5 bis N1 vor. Quellen und Komplexität ändern sich, die Gewohnheit, jede Bedingung zu prüfen, bleibt hilfreich.

Der Leitfaden Übungsfragen in Lernkarten verwandeln zeigt ausführlicher, wie du aus einer falsch beantworteten Frage einen wiederverwendbaren Lernpunkt machst. Plane auch den nächsten unbekannten Text ein: Lernkarten und Übungstests zeigen unterschiedliche Aspekte deiner Prüfungsbereitschaft.

Hörverstehen beginnt, bevor du das Transkript öffnest

Ein Transkript eignet sich hervorragend zur Fehlerdiagnose. Als Hörübung taugt es wenig, wenn du es zuerst liest.

Nutze offizielle Hörbeispiele oder eine andere autorisierte Audioquelle in dieser Reihenfolge:

1. Lies nur die Anweisungen und die Informationen, die vor dem Abspielen angegeben werden.
2. Höre die Aufnahme einmal ohne Transkript.
3. Wähle eine Antwort und notiere, wie sicher du dir warst.
4. Prüfe die Antwort.
5. Spiele die Aufnahme zur Diagnose erneut ab und finde den Moment, der zum Fehler geführt hat.
6. Öffne das Transkript und bestimme genau den Laut, das Wort, die Grammatikform, die Absicht oder die Beziehung, die du überhört hast.
7. Erstelle nur für diese wiederverwendbare Lücke eine Karte.
8. Schließe das Transkript und spiele die Aufnahme noch einmal ab.

Die offizielle JLPT-Sammlung mit Beispielfragen enthält Audiodateien, Transkripte und Antworten für N1 bis N5. Sie wurde veröffentlicht, um die Überarbeitung von 2010 zu erklären. Die Seite weist darauf hin, dass die tatsächliche Anzahl der Fragen von den Beispielen abweicht und sich einige Anweisungen inzwischen geändert haben. Prüfe die Aufgabenstruktur anhand der aktuellen Seite mit den Aufgabentypen.

Eine Reparaturkarte zum Transkript könnte so aussehen:

Vorderseite

「念のため、もう一度確認しておきます。」

「念のため」が示す話し手の判断は？

Rückseite

問題があると決めたのではなく、用心のために確認する。
Die sprechende Person prüft es vorsichtshalber.

Achte danach in einer neuen Aufnahme auf den Ausdruck. Eine Textkarte kann die überhörte Bedeutung festigen. Sie beweist nicht, dass du die Formulierung bei natürlichem Sprechtempo erkennst.

Stimme deine Übungen auf die Hörverstehens-Aufgabentypen deiner Stufe ab. N3 bis N5 enthalten Aufgaben zu verbalen Äußerungen, die an Situationen und Abbildungen gebunden sind. N1 und N2 verlangen stattdessen, mehrere Informationen miteinander zu verknüpfen. N1 bis N3 prüfen das globale Hörverstehen. In allen Stufen werden aufgabenbezogenes Hörverstehen, das Verstehen von Kernaussagen und schnelle Reaktionen geprüft.

Speichere bei aufgabenbezogenem und integriertem Hörverstehen die Beziehung, die dir entgangen ist: Wer muss handeln? Welche Bedingung hat sich geändert? Welche Option erfüllt alle Vorgaben? Wie unterscheiden sich die Ansichten zweier Personen? Die vollständige Aufnahme bleibt eine Aufgabe, bei der das Audio an erster Stelle steht. Ein Transkriptausschnitt auf einer Karte dient der Reparatur und ersetzt nicht das Lösen der eigentlichen Hörverstehensaufgabe.

Richte die Gewichtung beim Lernen nach deiner Stufe aus

Der offizielle Prüfungsplan 2026 mit Angaben zu den Abschnitten nennt Sonntag, den 5. Juli, und Sonntag, den 6. Dezember. Außerhalb Japans wird die Prüfung in manchen Städten nur einmal angeboten. Prüfe deshalb den Termin und die Anmeldedetails für deinen Prüfungsort.

Auch die Dauer der Abschnitte hängt von der Stufe ab:

Stufe	Sprachwissen und Leseverstehen	Hörverstehen
N1	Wortschatz, Grammatik und Leseverstehen kombiniert: 110 Minuten	55 Minuten
N2	Wortschatz, Grammatik und Leseverstehen kombiniert: 105 Minuten	50 Minuten
N3	Wortschatz: 30 Minuten; Grammatik und Leseverstehen: 70 Minuten	40 Minuten
N4	Wortschatz: 25 Minuten; Grammatik und Leseverstehen: 55 Minuten	35 Minuten
N5	Wortschatz: 20 Minuten; Grammatik und Leseverstehen: 40 Minuten	30 Minuten

Die offizielle Seite weist darauf hin, dass sich die angegebenen Bearbeitungszeiten ändern können und die Dauer des Hörverstehens je nach Länge der Aufnahmen leicht variiert. In N1 und N2 bilden Sprachwissen und Leseverstehen einen gemeinsamen Prüfungsabschnitt. N3, N4 und N5 trennen Wortschatz von Grammatik und Leseverstehen. Deine Lerneinheiten sollten gelegentlich dieser Struktur folgen – einschließlich der Wechsel zwischen den Abschnitten und der längeren Konzentration, die Karten nicht trainieren.

Auch die Punkteverteilung spricht für ein ausgewogenes Deck. In N1 bis N3 werden getrennte Ergebnisse für Sprachwissen, Leseverstehen und Hörverstehen ausgewiesen. In N4 und N5 werden Sprachwissen und Leseverstehen zusammengefasst; Hörverstehen bleibt separat. Laut der offiziellen Übersicht zu den Bewertungsbereichen musst du sowohl die Gesamtpunktzahl als auch die Mindestpunktzahl jedes Bewertungsbereichs erreichen.

In N1 bis N3 liegt das Minimum in jedem Bewertungsbereich bei 19 von 60 Punkten. In N4 und N5 brauchst du mindestens 38 von 120 Punkten im kombinierten Bereich Sprachwissen und Leseverstehen sowie 19 von 60 Punkten im Hörverstehen. Eine hohe Gesamtpunktzahl gleicht keinen Bereich unter dessen Mindestpunktzahl aus.

Das bedeutet nicht, dass du für jeden Bereich gleich viele Karten erstellen solltest. Nutze Karten dort, wo aktives Erinnern hilft, und plane für den Rest vollständige Lese- und Hörübungen ein. Ein schwaches Ergebnis im Hörverstehen lässt sich nicht mit hundert weiteren isolierten Kanji-Karten ausgleichen.

Die CEFR-Referenz hat keinen neuen Lehrplan geschaffen

Wer einen JLPT ab Dezember 2025 besteht, findet auf dem Ergebnisbericht eine CEFR-Stufe von A1 bis C1 als Referenzangabe. Sie basiert auf der Gesamtpunktzahl. Bei einer nicht bestandenen Prüfung wird die Referenz nicht ausgewiesen. Laut offizieller Erläuterung hat diese Ergänzung weder die Prüfungsinhalte verändert noch eine andere Art der Vorbereitung erforderlich gemacht (JLPT-Mitteilung zum CEFR).

Sie macht den JLPT auch nicht zu einer Prüfung aller vier Sprachfertigkeiten. Die Referenz deckt nur die Bereiche ab, die der JLPT prüft: Sprachwissen sowie die rezeptiven Fertigkeiten Lese- und Hörverstehen. Produktive Fertigkeiten wie Sprechen und Schreiben sowie Interaktion deckt sie nicht ab (offizielle CEFR-Erklärung). Es gibt keine neue offizielle „CEFR-Wortschatzliste 2026“, die du in Karten verwandeln könntest.

Kombiniere ein kleines Deck mit echtem Japanisch

Beginne mit Material, das du bereits lernst, und mit Fehlern, die du tatsächlich gemacht hast. Ein praktischer Wochenrhythmus sieht so aus:

• Füge nach einer Unterrichts- oder Lerneinheit einige überprüfte Karten zu Lesungen, kontextbezogenen Bedeutungen, passenden Umschreibungen, Wortgebrauch und Grammatikentscheidungen hinzu.
• Halte nach einer Leseübung für jede Wissenslücke oder jeden Denkfehler einen kleinen Lernpunkt fest. Probleme mit Zeit und Ausdauer bleiben im Übungsplan.
• Sieh dir nach einer Hörübung das Transkript an, speichere den überhörten Hinweis und spiele die Aufnahme erneut ohne Text ab.
• Wiederhole Karten, wenn sie fällig sind.
• Bearbeite einmal pro Woche einen gemischten Block mit den offiziellen Aufgabentypen deiner Stufe.
• Bearbeite regelmäßig einen längeren Abschnitt zum Lese- oder Hörverstehen, ohne Hilfe aus dem Deck.

FSRS kann spätere Wiederholungen anhand deines Verlaufs planen: Schwierige Karten kommen früher wieder, gut beherrschte Karten erhalten größere Abstände. FSRS weiß aber nicht, ob ein Satz natürlich klingt, ob eine Karte zu N2 gehört oder ob du eine falsche Erklärung übernommen hast. Der Leitfaden zur Prüfungsvorbereitung mit FSRS erklärt, wie du vor einem festen Prüfungstermin weniger neue Karten erstellst.

In der Flashcards Open Source App reichen einfache Karten mit Vorder- und Rückseite für die Beispiele in diesem Leitfaden aus. Mit Tags kannst du Stufe und Aufgabentyp festhalten, etwa N3, kanji-reading, paraphrase, text-grammar oder listening-miss. Füge Bilder oder andere Medien hinzu, wenn sie hilfreichen Kontext liefern. Du kannst fällige Karten mit FSRS wiederholen, mobil offline lernen und Änderungen synchronisieren, sobald wieder eine Verbindung besteht. Durch Import und Export bleiben Karten, Tags und zugehörige Medien portabel.

Die App stellt weder ein fertiges JLPT-Deck noch einen JLPT-Prüfungssimulator bereit und kann Anki-Dateien im Format .apkg nicht direkt importieren. KI kann beim Entwerfen oder Kürzen möglicher Karten helfen. Sie überprüft jedoch weder das Japanisch noch die Richtigkeit der Quelle, die Einordnung der Stufe oder die Prüfungsrelevanz. Prüfe jede generierte Karte, bevor du sie speicherst. Der Leitfaden Erste Schritte beschreibt die Nutzung als gehostete Web-App, auf Mobilgeräten, per Agent oder im Self-Hosting.

Erstelle die nächsten zehn Karten aus konkreten Quellen und Fehlern

Öffne die offizielle Seite mit den Aufgabentypen für deine Stufe und eine Quelle, der du vertraust. Wähle zehn Punkte aus aktuellen Lektionen oder Fehlern:

• zwei Kanji-Lesungen im Kontext
• zwei kontextbezogene Bedeutungen oder Umschreibungen
• eine Entscheidung zu Wortgebrauch oder Orthografie, die auf deiner Stufe vorkommt
• zwei Grammatikentscheidungen
• eine Reparaturkarte zum Leseverstehen
• zwei Reparaturkarten zum Hörverstehen, die nach einer Übung entstanden sind, bei der du zuerst nur das Audio gehört hast

Das reicht für den Anfang. Wiederhole die Karten, überarbeite unklare Fragen und füge erst dann weitere hinzu, wenn dein Unterricht oder deine Übungen einen echten Bedarf zeigen.

Ein starkes JLPT-Deck ist nachvollziehbar. Du kennst zu jeder Karte die Stufe, den Aufgabentyp, die Quelle und den Fehler oder die Entscheidung dahinter. Der größte Teil deiner Vorbereitung findet weiterhin außerhalb des Decks statt: mit vollständigen Texten, unbekannten Aufnahmen, Abschnitten unter Zeitdruck und Japanisch in echter Kommunikation.

Erstelle diese zehn JLPT-Lernkarten und kehre dann zu einem neuen Text oder einer neuen Aufnahme zurück. Mit dem Deck behältst du die einzelnen Lernpunkte. Die nächste vollständige Aufgabe zeigt, ob du sie vor dem Prüfungstag anwenden kannst.